J'ai créé une page de révision des sons sous forme de fichiers PDF. Elles correspondent à ce que j'utilise en affichage au TBI en classe et permettent aux élèves en difficulté de mieux visualiser les syllabes à lire grâce à un système de couleur et de repérage des syllabes pré-réalisé par mes soins.

Cliquez sur le bouton ci-dessous pour accéder à la page ou sur l'onglet "Entraînement au déchiffrage" dans la partie "Pour les CP"

Suite des sons voyelles avec le 3ème de l'année, après les sons [a] et [i]. De nouveaux exercices en ligne.

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Nouvel article sur le son [m], 2ème son consonne de l'année. Ce son fait partie des premiers Alphas rencontré dès la Grande Section et est donc plutôt familier des enfants. Les exercices proposés continuent à structurer la conscience phonologique et à asseoir la compréhension de la combinatoire des sons. C'est aussi l'occasion en classe de proposer la lecture de mots plus nombreux et élaborés ( un lama, une malle, une lime, la lame, un ami, il mime ) et in fine de phrases pour leur donner du sens.

Cliquez sur l'Alpha pour accéder directement ou dans la partie Phonologie CP.

De nouveaux jeux de lecture autour du son [i], toujours dans la découverte des sons voyelles déjà entamée avec les Alphas en semaine 1. La construction du principe combinatoire se poursuit en parallèle pour accéder à la lecture de syllabes et de mots.

Les jeux sont disponibles en cliquant sur les Alphas I et Y ou dans la partie Applis CP.

Pour compléter et appuyer le travail fait en classe autour des Alphas lors de la première semaine et qui est repris lors de l'étude des sons ( les Alphas permettent un lien d'appui plus facile d'accès pour les élèves fragiles ou en difficulté en lecture ), je vous propose un lien vers un ensemble de 16 jeux du site logicieleducatif.fr autour des Alphas permettant de travailler pêle-mêle : la conscience phonologique, l'écriture des lettres, l'écriture de mots...

Il sera important de respecter une gradation dans la difficulté et de commencer par les jeux ayant une étoile en difficulté pour terminer par les plus exigeants ( 3 étoiles ) pour permettre à l'enfant de progresser.

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